ПЛАН РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
| Зміст роботи | Термін | Відповідальний |
| 1. Доповнення картотеки обдарованих та здібних дітей. | вересень | Кл. керівники |
| 2. Проведення нарад із вчителями, керівниками МО для ознайомлення з характеристиками класів, списками обдарованих та здібних дітей,завданнями, які стоять перед кожним педагогом. | вересень жовтень | Заступник директора |
| 3. Анкетування обдарованих дітей з метою виявлення труднощів у їхньому навчанні. | вересень | Педагог-організатор |
| 4. Провести методичну п'ятихвилинку для вчителів «Порівняльна характеристика відмінників та обдарованих учнів». | жовтень | Заступник директора |
| 5. Підготовка обдарованих дітей до олімпіади. | Вересень жовтень | Вчителя |
| 6. Відстеження результатів діяльності учнів та вчителів. | І раз на семестр | Директор |
| 7. Оновлення стенду матеріалами про ознаки обдарованої дитини. | протягом року | Заступник директора |
| 8. Поради батькам, які прагнуть розвивати здібності своїх дітей. | січень | Кл. керівники |
| 9. Конкурс «Колосок» | жовтень -грудень | Кл.керівники, Заступник директора |
| 10. Зріз обсягів домашніх завдань з огляду на їхній творчий та індивідуальний характер. | І раз на семестр | Заступник директора |
| 11. Систематизація матеріалів по обдарованих дітях в бібліотеці. | протягом року | Бібліотекар |
| 12. Розробка рекомендацій для педагогів, особливості роботи з обдарованими та здібними дітьми. | січень | Заступник директора |
| 13. Створення умов для систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими та здібними дітьми. | січень травень | Директор |
| 14. Вивчення проблеми організації роботи з обдарованою та здібною дитиною, як один з аспектів самоосвіти кожного вчителя. | лютий | Заступник директора |
| 15. Проводити змагання, гуртки, години спілкування, ігри, нестандартні виховні заходи. | протягом року | Вчителя |
| 16. Щорічне проведення предметних тижнів. | протягом року | Вчителя |
| 17. Створення умов для роботи гуртків. | протягом року | Директор |
| 18. Методичні консультації «Шляхи індивідуалізації навчання відповідно до потреб обдарованих дітей». | січень | Заступник директора |
